Jogos de Integração - 6º e 7º anos

 

Jogos de integração 6º e 7º anos from alfredopeteffi

Arte com Polígonos

Atividade realizada pelos alunos do 8 ano A, na disciplina de Matemática.

Arte com polígonos from alfredopeteffi

Festa Junina 2013

Turno da Manhã:

Turno da Tarde:

Atividade de Interpretação de Gráficos

Observe o gráfico abaixo e responda as questões. Para isso, utilize o espaço dos comentários.

Obs. Não esqueça de colocar seu nome e a turma nos comentários.

http://veracidadeveracidade.files.wordpress.com/2012/04/grafico-expectativa-de-vida-no-brasil.jpg

1. Em 2010, as mulheres viviam, em média, quantos anos a mais do que os homens?

2. Em 2010, a expectativa de vida do brasileiro era de quantos anos a mais em relação a 2000?

Alunos Destaques do 1º Trimestre

TURMA 61

Claudio Rick dos Santos Peruzo

Crislaine Festugato Moreira

 Fabiano Stumpf de Oliveira

Letícia Tondim de Azevedo 

Luana Ribeiro da Silva 

Nayla Camila da Silva de Souza

Nicole de Oliveira Amico

Yuri Boff de Oliveira

TURMA 62

Elian Rafael Pillar Petry

Jessiane Vieira Afonso

Júlia Carolina Vieira

Letícia Carnezela Pain

Marcelo Colombo da Silva

Misael Chies da Silva

Paola da Silva Duarte

TURMA 71

Fernanda Boeira da Luz

Hellen Dall Agnol Rempel

Milena Borges Passarin

Paola Molon Duarte

Victor Antônio C. Malgarezi

TURMA 72

Camilly Ferreira da Silva

Débola Dall Agnol Rempel

Gabriele Alves Lopes

Igor Gabriel da Costa

Karine Pacheco dos Santos

Matheus Jesus Castilhos Rauch

Raquel Kawane da Silva Lamp

Vinícius Henrique Silveira

8º ANO A

Bruno Correa Silveira

Gabriele Cassanego Valim

8º ANO B 

Bianca Oliveira Maciel

Fernando Bitencourt Silveira

Karolaine Emanuela de Souza

8º ANO C

Giovanna Lopes da Silva

Kerolayne Lopes de Matos

Laura Scopel Avrella

Paola de Lima Passarin

Vitória Marques Trindade

 PARABÉNS A TODOS!!!!

Conhecendo alguns prédios históricos de Caxias do Sul

O trabalho apresentado abaixo, foi realizado em parceria com as disciplinas de Arte e História. Nesta atividade, foi trabalhado com os alunos os conceitos de patrimônio e a história de alguns prédios de nossa cidade. 

Foi oportunizado aos alunos, construir novas paisagens urbanas, a partir desses prédios, onde eles desenvolveram noções de proporção além da coordenação motora.

Importante: Todas as imagens utilizadas para a realização desta atividade foram retiradas da internet através do Google Imagens.

Turma 71

Turma 72 

Construindo Tabela Periódica Ilustrada

Atividade:

• Acessar: Menu Iniciar  - Programas Educacionais - Ciências - Tabela Periódica dos Elementos (Kalzium): Explorar a tabela. Conhecer seus elementos.

Instruções: 

1. Acessar o BrOffice Impress: 

• Menu Iniciar - Ferramentas de produtividade - Apresentação (BrOffice Impress)

2. Configurar a página:

• Formatar página - Formato do papel: escolher A4 - Orientação: Retrato

3. Pesquisa: 

• Google (utilizar palavras chaves: história do [elemento químico], aplicação do [elemento químico] no cotidiano).

4. Construir o elemento da tabela de acordo com o modelo abaixo:

Atividade Recreativa Esportiva - FUTSAL

http://colorir.estaticos.net/desenhos/color/201121/8ef1d501c680417aac2d6ce5b8cc3e04.png

Data: 25/05/13

Turmas envolvidas: 61,62,71 e 72

Local: Ginásio da EMEF Alfredo Belizário Peteffi

Início: 7h30

Término: 11h30

SEQUÊNCIA DE JOGOS

1. 71A X 72A – Masculino

2. 71B X 72B – Masculino

3. 61A X 62A – Masculino

4. 61B X 62B – Feminino

5. 71A X 72A – Feminino

6. 71B X 72B – Feminino

7. 61A X 62A – Feminino

8. 61B X 62B – Feminino

9. Venc 5º Jogo X Venc 6º Jogo – Feminino

10. Perd 5º Jogo X Perd 6º Jogo – Feminino

11. Venc 7º Jogo X Venc 8º Jogo – Feminino

12. Perd 7º Jogo X Perd 8º Jogo – Feminino

13. Venc 1º Jogo X Venc 2º Jogo – Masculino

14. Perd 1º Jogo X Perd 2º Jogo – Masculino

15. Venc 3º Jogo X Venc 4º Jogo – Masculino

16. Perd 3º Jogo X Venc 4º Jogo – Masculino

Observações: 

1. Todos os jogos terão a duração de 10 minutos, sem intervalo

2. Neste dia os atletas serão fotografados. Traga sua autorização de uso de imagem para que as fotos possam ser postadas no blog.

Our last vacations

Trabalho realizado pelas turmas 81 e 82, na disciplina de língua inglesa. Os alunos foram orientados pela professora Mônica e contaram, através dos postais, um pouco sobre suas últimas férias.

Turma 81

Turma 81 from alfredopeteffi

Turma 82 

Turma 82 from alfredopeteffi

13 de maio - Abolição da Escravatura no Brasil

 

https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi3oktdDZH6UsVdnRX2gZzjyxUS7rRltFdrPX5_TqgW48DTQGvavehn9jX7UC4qpRN4BwVaTkszch4cS3F3GXlyIlkHcTpb1GkIB6fV0OcvLWi8AeTU-OpRpTAuqoZNMWM9wTiIcZgdR6h-/s1600/pena_Lei_Aurea.gif

Brasil demorou a acabar com o trabalho escravo

Em 13 de maio de 1888, a Princesa Isabel sancionou a Lei Áurea que aboliu oficialmente o trabalho escravo no Brasil. O fim da escravidão foi o resultado das transformações econômicas e sociais que começaram a ocorrer a partir da segunda metade do século 19 e que culminaram com a crise do Segundo Reinado e a consequente derrocada do regime monárquico.

As Leis Eusébio de Queirós e do Ventre Livre

Ao longo do século 19, a legislação escravista no Brasil sofreu inúmeras mudanças como consequência das pressões internacionais e dos movimentos sociais abolicionistas. A primeira alteração na legislação ocorreu em 1850, quando foi decretada a Lei Eusébio de Queirós, que extinguiu definitivamente o tráfico negreiro no país. Foi uma solução encontrada pelo governo monárquico brasileiro diante das constantes pressões e ameaças  da Inglaterra, nação que estava determinada a acabar com o tráfico negreiro.

Em 1871, foi decretada a Lei Visconde do Rio Branco. Conhecida também como a Lei do Ventre Livre, estabelecia que a partir de 1871 todos os filhos de escravos seriam considerados livres. Os proprietários de escravos ficariam encarregados de criá-los até os oito anos de idade, quando poderiam entregá-los ao governo e receber uma indenização. Com as leis de extinção do tráfico negreiro e de abolição gradual da escravidão, o trabalho cativo estava fadado a acabar.

A Lei Áurea

http://pantokrator.org.br/po/wp-content/uploads/2012/05/princesa-isabel.jpg

No debate que se seguiu à promulgação da Lei dos Sexagenários, ficaram cada vez mais evidentes as divergências entres as elites agrárias do país. Os prósperos cafeicultores paulistas, que já haviam encontrado uma solução definitiva para a substituição da mão de obra escrava pelo trabalho assalariado, se afastaram dos decadentes cafeicultores do vale do Paraíba e da aristocracia rural nordestina (os senhores de engenho), que ainda resistiam na defesa da escravidão.

Como já não dependiam do trabalho escravo para continuar com o empreendimento agrícola, os cafeicultores paulistas se colocaram ao lado dos abolicionistas. Para essa próspera elite agrária, que representava o setor mais dinâmico da economia do país, o regime imperial e o governo monárquico também já não serviam aos seus interesses.

Em 13 de maio de 1888, o ministro João Alfredo, promoveu a votação de um projeto de lei que previa o fim definitivo da escravidão. Os parlamentares representantes dos interesses dos proprietários agrários do vale do Paraíba se opuseram votando contra. Mas foram derrotados pela ampla maioria de votos a favor. Estava aprovada a Lei Áurea. Na condição de regente do trono imperial, a princesa Isabel sancionou a nova lei. O Brasil, porém, carrega o fardo histórico de ter sido um dos últimos países do mundo a abolir a escravidão.

Retirado de: http://educacao.uol.com.br/disciplinas/historia-brasil/abolicao-da-escravatura-brasil-demorou-a-acabar-com-o-trabalho-escravo.htm